EVALUACIÓN

En consonancia con la concepción de la evaluación propuesta por la normativa vigente, llevaré a cabo una evaluación en la que tendremos en cuenta el punto de partida del alumnado, su proceso de aprendizaje y los conocimientos adquiridos.

-         Evaluación inicial: para conocer donde se sitúa el alumnado con respecto a los objetivos que nos hemos marcado en esta unidad didáctica, le presentaremos al grupo clase una fotografía del pueblo y procederemos a realizar una lluvia de ideas. En esta se realizarán preguntas del tipo ¿conoces este pueblo?; ¿sabes su nombre?; ¿sabes donde se localiza?; ¿qué encontramos  en él?; etc. Además, haremos una excursión a dicho pueblo para que, de una manera amena, conozcan las características más relevantes de la Puebla de Cazalla.

CUESTIONARIO DE IDEAS PREVIAS

1-     ¿Cuál es el gentilicio por el que se conocen los habitantes del pueblo? 2-    ¿Conoces la historia del pueblo? Explícala 3-     ¿Qué pueblos son los más cercanos? 4-     ¿Cuántos habitantes tiene tu pueblo? 5-     ¿Cuántos colegios hay? 6-     ¿Posee algún museo? 7-     ¿Cuántas asociaciones hay? 8-     ¿Cuáles son las industrias principales? 9-     ¿En qué trabaja las personas de tu pueblo? 10- ¿Qué fiestas populares se celebran en el pueblo? 11- ¿Qué lugares históricos tiene el pueblo? 12- ¿Qué edificios importantes hay? 13- ¿Cuáles son los cultivos que más abunda? 14-  ¿Tiene cerca algún río o arroyo? 15-  ¿Cuáles son las comidas típicas del pueblo? 16-   ¿Sabes alguna canción o baile típico?

      - Evaluación procesual: para realizar un seguimiento más exhaustivo de cada discente del aula, procederemos a la recogida de los cuadernos de éstos, a diario, así como de todos los trabajos realizados a nivel individual y grupal. De este modo veremos si su trabajo es constante, las dificultades de cada uno y en el punto en el que se encuentran en cada momento. Además se realizará una observación, por parte del docente, en cada actividad relacionada con la unidad.

-         Evaluación final: para evaluar si los alumnos y las alumnas han interiorizado de manera correcta los conceptos de la unidad en cuestión, elaborarán cada uno de ellos, un cuestionario con contenidos de la unidad, que posteriormente realizarán uno los compañeros del aula. Como complementación de la autoevaluación, anteriormente realizada, se procederá a la realización de la prueba de dicha unidad.

CONTROL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA  “CONOZCO A MI PUEBLO”

1-     Completa: Mi pueblo se llama_______________. Sus habitantes son conocidos con el nombre de ________________. Pertenece a la Provincia de_______________. Las localidades cercanas al pueblo son: Marchena, ____________ y ____________. 2- En el siguiente plano del pueblo, sitúa los nombres de los lugares y monumentos importantes: -         Ayuntamiento       - Parroquia           - Hacienda La fuenlonguilla      -         Museo         - Paseo Bohórquez             - Centro de Salud 3- Nombra 3 asociaciones que realicen actividades sociales en tu localidad. 4- Escribe el nombre de dos comercios y dos industrias del pueblo Comercios Industrias 5- De la siguiente lista, rodea los platos típicos de tu pueblo: Espinacas, gachas, lentejas, alubias, gazpacho, paella,  jarria, chícharos, arroz blanco, torrijas, sopa de tomate 6- Colorea las profesiones características de tu pueblo: (de un dibujo que contiene diferentes profesiones, tendrán que colorear los más característicos) 7-     Escribe los medios de comunicación por los que se conoce la localidad  8-     Completa: Las fiestas más importantes de mi localidad son: en febrero___________, en abril __________, en mayo ____________, en agosto ____________ y en septiembre _________. 9-     Escribe un breve texto sobre las costumbres y tradiciones de tu pueblo. 10- Escribe “cantaores” importantes de tu localidad de cante jondo

AUTOEVALACIÓN DEL PROFESORADO

A continuación se le van a plantear una serie de cuestiones, referidas todas ellas a su actividad docente a lo largo del presente curso, para su autoevaluación. Debe ser sincero al contestarlas y debe valorar cada cuestión planteada de 1 a 5 rodeando el número seleccionado con un círculo, teniendo en cuenta que:

1. Significa: muy mal, muy poco, juicio muy negativo...

2. Significa: mal, poco, juicio negativo....

3. Significa: normal, suficiente, de acuerdo.....

4. Significa: bien, contento, juicio positivo......

5. Significa: muy bien, muy contento, juicio muy positivo...

ASPECTOS GENERALES
ASPECTO		1	2	3	4	5
1	¿He sido puntual?
2	A la hora de desarrollar las clases ¿he tenido en cuenta las características de sus alumnos?
3	El desarrollo de las clases ¿ha facilitado la participación de los alumnos?
4	¿Los he motivado suficientemente?
5	¿He hecho las clases atractivas para los alumnos?
6	¿He tenido que modificar la programación inicialmente prevista?
7	¿Considero que se ha perdido tiempo por falta de previsión o planificación por mi parte?
8	¿Tenía previstas algunas de las dificultades que se me han ido planteando?
9	¿Considero que la programación prevista se ha llevado a la práctica?
10	La relación tiempo/actividad empleada ¿ha sido adecuada?
11	¿He dispuesto de tiempo suficiente para explicar adecuadamente las materias que ha tenido asignadas?

RELACIONES PROFESOR-ALUMNOS
ASPECTO		1	2	3	4	5
12	¿He sido dialogante con los alumnos?
13	¿He sido receptivo a sus demandas y preocupaciones?
14	¿He recogido las opiniones de los alumnos en cuestiones generales?
15	¿Y sobre aspectos concretos?
16	¿He sondeado su opinión en algún momento?
17	¿He tenido en cuenta esas opiniones?
18	¿He favorecido la interacción profesor-alumnos?
19	¿He hecho que las clases fueran participativas?

ASPECTOS CIENTÍFICO-DIDÁCTICOS
20	¿Tengo necesidades de formación en la/s asignatura/s que explico?
21	¿Leo habitualmente artículos o publicaciones relativas a la/s asignatura/s que explico?
22	¿Estoy al corriente de los últimos avances científicos en esos campos?
23	¿Conozco las actuales líneas didácticas sobre esos temas?
24	¿Realizo con frecuencia actividades de formación científico-didáctica?
25	¿Conozco la última legislación al respecto?
26	Los últimos cursos de actualización que he hecho ¿me han sido de utilidad?

ACTIVIDAD DOCENTE
27	¿He preparado suficientemente mis clases?	1	2	3	4	5
28	¿Las he organizado reflexivamente?	1	2	3	4	5
29	¿He manejado suficiente información antes de desarrollarlas?	1	2	3	4	5
30	¿He utilizado adecuadamente todos los recursos disponibles para llevar a cabo mis clases?	1	2	3	4	5
31	¿He improvisado en algún momento?	1	2	3	4	5
32	¿He realizado una secuenciación adecuada de actividades?	1	2	3	4	5
33	¿He logrado que las actividades se adaptaran a la tipología de los alumnos?	1	2	3	4	5
34	Las actividades realizadas ¿han estado muy dirigidas o ha permitido autonomía a sus alumnos?	1	2	3	4	5
35	¿He hecho un seguimiento personal de cada alumno?	1	2	3	4	5
36	¿He proporcionado a mis alumnos resúmenes o esquemas de los temas de mis asignaturas?	1	2	3	4	5
37	¿Ha reflexionado sobre la forma de llevar a la práctica la clase?	1	2	3	4	5
38	¿He sometido a la consideración de otros compañeros mi actuación?	1	2	3	4	5
39	¿He realizado con frecuencia mi propia autoevaluación?	1	2	3	4	5

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

     El docente tendrá en cuenta una serie de criterios de evaluación para conocer si sus discentes han llegado a comprender los objetivos mínimos de la unidad. Estos criterios son:

ÍTEMS Evaluación de la enseñanza Nunca (1), poco (2), a veces (3), bastante (4), siempre (5)	1	2	3	4	5
1. Participa y coopera de manera habitual y de forma activa en las actividades realizadas.
2. Adopta hábitos adecuados de respeto y conservación del medio en el ámbito escolar y fuera de él.
3. Utiliza los conocimientos del medio físico y social para plantear y resolver problemas de la experiencia diaria de forma autónoma y creativa.
4. Conoce las características básicas del pueblo y las zonas que lo conforman.
5. Conoce las actividades humanas que se realizan en el pueblo.
6. Reconoce y aprecia su pertenencia al pueblo.
7. Conoce los distintos recursos que hay en el pueblo (transporte, espacios de ocio, ect)
8. Reconocer las  costumbres y hábitos más representativas del pueblo
9. Conoce los platos típicos del pueblo
10. Reconoce las fiestas populares que se celebran en el pueblo
11. Reconoce las costumbres y tradiciones de la localidad
12. Realiza adecuadamente la localización del pueblo utilizando el Internet
13. Distingue los distintos tipos de comercios o industrias del pueblo
14. Reconoce los lugares y monumentos más importantes de la localidad
15. Identifica las asociaciones de la localidad y las actividades que realizan
16. Conoce los cultivos característicos de la localidad.
17. Localiza lugares importantes de la localidad: históricos, culturales y de atención ciudadana.
18. Expresa correctamente los hechos históricos de la localidad.
19. Conoce las profesiones más importantes de la localidad y sus actividades.
20. Reconoce la importancia de los medio de comunicación de la localidad
21. Realiza adecuadamente la composición del mosaico adecuadamente