§ Partir de las ideas previas de los alumnos/as: Antes de proponer las actividades, se tendrá en cuenta lo que saben los/as alumnos/as sobre su pueblo, para identificar el conocimiento que tienen y partir de ahí para la propuesta de las actividades.
§ Aprendizaje significativo: Se intentará que las actividades propuestas tengan sentido y funcionalidad para el alumnado, de ahí que debamos tener en cuenta sus conocimientos previos.
§ Orientación e intervención activa: Ya que la actividad es la principal fuente de aprendizaje y desarrollo de los/as alumnos/as, basaremos nuestra unidad didáctica en la construcción de los conocimientos a través de la actividad.
§ La motivación: Se convierte en necesaria y se llevará a cabo a través de actividades dinámicas y lúdicas, en las que los/as alumnos/as tengan un papel activo. Por ello, realizamos actividades prácticas por medio de las dinámicas de grupo, en las que los/as alumnos/as tendrán que participar y colaborar entre sí, fomentando así el aprendizaje cooperativo.
§ Aprendizaje funcional: Pretendemos que todos los conocimientos que aprendan los/as alumnos/as puedan posteriormente utilizarlo en otras áreas o ámbitos de la vida.
Asimismo, se planificará la vida cotidiana del grupo, procurando generar un clima agradable, impulsando relaciones personales positivas, valorando las diferencias como un factor enriquecedor y trabajando desde un primer momento la interiorización de actitudes ambientales, integrándolas con naturalidad en la vida y actos cotidianos de nuestro alumnado hasta convertirlos en hábitos (de higiene, uso de materiales, compartir espacios y objetos, etc.). Así, el medio se convertirá en elemento de aprendizaje, de acción y será a la vez un buen recurso didáctico y metodológico para crear ilusión y curiosidad, que irá a su vez ampliándose a nuevos entornos, familiares y extraescolares.
La unidad está programada para ser llevada a cabo a lo largo del mes de Octubre.
Su realización tendrá lugar durante distintos momentos de la jornada escolar, mientras que la salida didáctica abarcará toda la jornada escolar y se desarrollará en el momento convenido con los familiares colaboradores.
Los espacios de trabajo durante la unidad incluirán, además del aula, el espacio exterior del centro escolar (patio o recreo) y al centro (calles del barrio, parque...).
Las actividades se desarrollarán en distintos agrupamientos: individual, en pequeños grupos o en gran grupo, y con ello favorecer la puesta en juego de diversas estrategias cognitivas y de intercambio.
